dimanche 16 avril 2017

Choix des manuels et routine - Français - CM2

Après des semaines de réflexion - j'avoue être un peu "à fond" et y penser depuis octobre 2016 ... - j'ai enfin trouvé comment et surtout par quoi remplacer le livre quotidien de français de La Librairie des Ecoles - manuel qui ne me convenait pas vraiment ... du tout ... même-.

Voici donc, pour l'année de CM2, les manuels qui vont nous accompagner en Français :

1. Pour les leçons quotidiennes - le vrai casse-tête était là surtout -, je me suis arrêtée sur le travail incroyable de Monsieur Marc Le Bris. Ces leçons sont à double niveaux pour le CM1-CM2 et je les trouve excellentes sur plusieurs aspects :
- dans une même semaine, on aborde toutes les disciplines du français : lecture - grammaire - conjugaison - orthographe - vocabulaire - rédaction - dictée.
- les dictées sont préparées du lundi au jeudi avant une VRAIE dictée le vendredi, qui fait plus de deux lignes ! ( si si, cela existe bien ) ... et il y en a même une deuxième au cas où !
- les textes et les auteurs choisis sont vraiment de bons goûts, autant pour la lecture que pour la rédaction - pas évident, vous en conviendrez comme moi -. " L'étranger " de Camus , " L'enfant et la rivière " d'Henri Bosco, " Le roman d'un enfant " de Loti, "Cap d'Antibes " de Maupassant, Proust, pour ne citer qu'eux ....

Et pour compléter ces leçons :

- Le manuel de grammaire CM1/CM2 de La Librairie des Ecoles :

- Les Petits Devoirs de Grammaire CM2 :

- Les Petits Devoirs d'Orthographe CM2 :

- Cahier de conjugaison CM2 :

- Comme un livre CM2, manuel et cahier d'exercices :



- Lectures au cycle 3 des Editions Buissonnières :

- Les fiches de lecture sur les animaux d'Edelios que nous suivons depuis le CP :

- Expression écrite au cycle 3 des Editions Buissonnières :

J'ai eu un coup de cœur l'année dernière pour les Editions Buissonnières ! Ces manuels sont assez onéreux mais l'investissement vaut vraiment le coup ...

Et bien sûr, il y a ma sélection en lecture/littérature.

Voici comment va se décomposer notre semaine en français :

Lundi matin : lecture + grammaire + petits devoirs conjugaison + dictée (1H)
Lundi après midi : comme un livre ou lectures au cycle III selon la progression (1H)

Mardi matin : conjugaison + poésie ( une par mois ) + petits devoirs grammaire + dictée (1H)
Mardi après-midi : littérature (3/4 d'heure)

Jeudi matin : vocabulaire + rédaction + dictée et analyse (1H)
Jeudi après-midi : littérature (3/4 d'heure)

Vendredi matin : lecture supplémentaire + orthographe + petits devoirs orthographe + grosse dictée et analyse de mots/phrases (1H)
Vendredi après-midi : fiche de lecture sur les animaux ou expression écrite au cycle III selon notre progression également (1H)

Je suis très contente de ces choix, ils répondent précisément à ce qui est important pour moi dans la transmission de notre langue Française et dans la découverte des œuvres littéraires.

samedi 15 avril 2017

Histoire CM1 : Les Grandes Découvertes -

Un dossier important pour nos derniers cours d'Histoire sur le thème des Grandes Découvertes qui regroupe :

- Les Grandes Découvertes
- Le voyage de Magellan et un peu de sa vie
- Les Premiers Empires coloniaux
- L’Amérique devient européenne
- Lecture du roman sur la vie de Jacques Cartier et illustration 





1. Les Grandes Découvertes :

Nous avons vu depuis quand et pourquoi, les européens se sont mis à vouloir voyager et faire des découvertes.
Tout d'abord les Portugais  avec Henri Le Navigateur, Bartholomé Diaz et Vasco de Gama : la Route des Epices découverte.
Puis avec les Espagnols, Christophe Colomb et Amérigo Vespucci.

Notre résumé :


2. Magellan :




Nous avons fait la carte du voyage de Magellan ( avant et après sa mort, pour ramener la flotte à bon port ) :

Portrait :


3. Les premiers empires coloniaux :

Nous avons vu les différentes colonies à travers le monde, fondées par les Portugais ( Inde, Malaisie, Japon, Chine, Brésil ), les Espagnols ( Cuba, Mexique, les " Conquistadors " ), les Anglais ( Terre-Neuve ), les Français ( Canada avec Jacques Cartier ) et les Hollandais.

Nous avons pris la même carte que pour le voyage de Magellan et nous avons noté les différentes colonies :



4. L'Amérique devient européenne :

De nouvelles plantes découvertes, des marchandises précieuses, des épices et des coutumes différentes marquèrent les Grandes Découvertes. Les civilisations plus avancées comme en Chine apportèrent beaucoup en matière de navigation, de géographie et de cartographie.

Nous avons vu aussi ce qu'était un " missionnaire " et les premiers esclaves.


5. Pour finir, Eloïse a lu un livre sur les voyage de Jacques Cartier :


Les dessins sont magnifiques et ce livre se lit facilement. Il y a une petite partie qui reprend ce que nous avons vu sur les Grandes Découvertes, un documentaire très intéressant.

Dessin d'Eloïse. ( craie grasse )

Les autres cours en Histoire pour le CM1 :

- la féodalité ici
- la place de l'église au Moyen-Âge ici
- les autres pays de l'Europe au Moyen-Âge ici
- la dynastie des Valois ici
- Mayas - Aztèques - Incas - Ces civilisations éteintes ici


vendredi 14 avril 2017

Histoire CM1 : Mayas - Aztèques - Incas. Ces civilisations éteintes .

Nous avons vu comment les historiens sortent du Moyen-Âge, en 1453 ou 1492 selon les théories.

1. 1453 : les Turcs prirent Constantinople en 54 jours

ou  

2. 1492 : Les Espagnols reprennent Grenade et Christophe Colomb découvre l'Amérique.


Et pour marquer la fin du Moyen-Âge, nous avons fait une petite leçon de transition sur les civilisations éteintes d'Amérique du Sud .

Nous nous sommes servis du livre " L'Histoire du Monde " de La Librairie des Ecoles :



Voici notre résumé :


Et les enfants ont visionné " C'est pas sorcier : les Incas " .
Eloïse a fait un questionnaire en regardant le documentaire que vous pouvez trouver ( avec le corrigé) sur le site d' Isace.


Les autres cours en Histoire pour le CM1 :

- la féodalité ici
- la place de l'église au Moyen-Âge ici
- les autres pays de l'Europe au Moyen-Âge ici
- la dynastie des Valois ici

samedi 8 avril 2017

Semaine 15/2017 : menus

Lundi midi : reste du taboulé et salade de pois-chiche au citron + yaourt
Lundi soir : lentilles avec le reste des côtes de porc + yaourt ou fruits

Mardi midi : galettes de flocons d'avoine aux courgettes et curry + fromage et pain
Mardi soir : petits pois à la crème - flan à la vanille

Mercredi midi : pâtes à la carbonara + compote
Mercredi soir : salade d'haricots verts - pommes de terre - tomates - oignons + yaourt

Jeudi midi : tarte au boursin et aux poireaux + gateau au chocolat
Jeudi soir : lasagnes d'aubergines au cumin + yaourt

Vendredi midi : restes des lasagnes + du gâteau
Vendredi soir : œuf à la coque - pain et fromage + fruits

Samedi midi : dès de poulet à la crème - gratin de courgettes + crème au coulis de fruits rouges
Samedi soir : crêpes sucrées

Dimanche midi : pique-nique
Dimanche soir : pommes dauphine - jambon + glace

jeudi 6 avril 2017

Littérature - Lecture - CM2

Je viens de terminer la liste des livres qu'Eloïse aura à découvrir en littérature pour son année de CM2. Cette fois-ci, j'ai pris en compte notre programme d'histoire et celui de sciences et de géographie pour orienter certains choix :

- En Histoire :

  • La collection " la véritable histoire de ... " avec ces titres


  • La série " les grandes grandes vacances " 4 tomes de Michel Leydier
  • Un sac de billes de Joseph Joffo
  • Le Dernier des Mohicans de James F. Cooper
  • Les oiseaux reviennent à Hiroshima de Viviane Koenig


 - En Histoire mais hors période d'étude :

  • Le chevalier au bouclier vert d'Odile Weulersse


- En Science et Géographie :

  • Georges et les secrets de l'univers de Stephen Hawking

  • Le merveilleux voyage de Nils Holgersen à travers la Suède de Selma Lagerlöf

Littérature :
  • Vendredi ou la vie sauvage de Michel Tournier

  • Le tour du monde en 80 jours de Jules Verne

  • Le fils du loup de Jack London

  • L'oeil du loup de Daniel Pennac

  • Les chroniques de Spiderwick 5 tomes de Holly Black

  • Les maîtres du vent de Judith Bouilloc

  • Jonathan Livingston le goéland de Richard Bach

  • La gloire de mon père & le château de ma mère de Marcel Pagnol


  • Quitter son pays de M.C Helgerson

  • Les 4 filles du docteur March de Louisa May Scott

  • Le malade imaginaire ou les fourberies de Scapin de Molière ( à définir )




Comme cette année, elle aura toujours deux séances de littérature de 30 minutes par semaine avec deux livres par mois. Et son cahier de littérature à compléter au fur et à mesure.

mardi 4 avril 2017

Réflexion : comment mieux aborder les matières secondaires ?

Les matières secondaires ?

Non non, ne vous emballez pas, je ne parle pas de matières secondaires qui seraient moins importantes, mais de matières secondaires que nous ne travaillons pas au quotidien comme l'Histoire, la Géographie ou encore les Sciences ...

Comme vous le savez - puisque vous nous suivez depuis quelques années maintenant -, j'aime les routines et nous sommes complètement " scolaires " . J'entends par scolaire le fait d'établir un planning à la semaine, de respecter des cours précis au quotidien, et d'apprendre aux enfants selon leur niveau de classe - tout en respectant leur rythme - . Nous pourrions résumer en disant que nous faisons du formel . A notre façon, puisque chaque famille est différente.

Pour en revenir à ces matières secondaires, nous les travaillons une fois par semaine en général, sauf pour l'instruction morale et civique, à raison d'une à deux fois par mois - parce que l'instruction morale passe par l'éducation au quotidien dans la famille, nous sommes bien d'accord sur ce sujet -.

Cette année, avec notre aînée qui commence à approfondir ses leçons et à faire ses recherches, je me suis rendue compte que de travailler une matière sur une heure, même une heure et demi, ne suffit pas. Nos gros dossiers "traînent" donc sur plusieurs semaines, et nous perdons beaucoup de temps à chaque fois à tout sortir, à se rappeler où nous en sommes et, il faut le dire, la motivation disparaît aussi un peu. Quel dommage!

Depuis plusieurs semaines déjà, entre un biberon et un café, je réfléchis à notre façon de procéder pour l'année à venir.
Nous allons donc travailler avec des modules ou des thématiques, sans changer de matière secondaire chaque jour. Si notre leçon d'Histoire nous prend trois après-midi, ce sera trois après-midi à la suite, et non sur trois semaines. Ainsi les lapbooks ne naîtront pas après un mois et demi de travail ... Et l’enthousiasme ne se perdra pas au fil des semaines - ni ma patience -  !

Cela va me demander une autre organisation mais qui me semble plus adaptée à la façon d'aborder nos leçons.
Après une thématique terminée, nous passerons à la suivante dans un autre domaine en respectant un ordre précis : Histoire - Géographie - Sciences - pour ne pas en oublier en route et pour varier - .

Je vais mettre cette " routine " en place à partir du CE2, puisque nous approfondissons, à ce moment là, le programme d'Histoire et des dossiers plus importants en Sciences et Géographie.


lundi 3 avril 2017

Lectures d'Eloïse - Mars 2017 - CM1

Voici les livres qu’Éloïse a lu pendant le mois de Mars :

- Enquête au collège 1 : le professeur a disparu de J.P Arrou Vignod :



Une énorme déception pour Éloïse qui adore " La famille aux petits oignons " du même auteur . Elle s'attendait à rire et à retrouver un peu le style de l'auteur entre les pages, mais non . Elle a eu l'impression que c'était un autre écrivain et ne l'a même pas fini, malgré ses efforts pendant une dizaine de jours ...

- Les colombes du Roi Soleil tome 3 :


Comme pour les deux premiers tomes : elle l'a dévoré et aime beaucoup .


- Julie mon amie gorille de Francine Gillet-Edom :



" Aubrée passe des vacances chez son oncle et sa tante au Zaïre. Lors d'une promenade, elle va recueillir un bébé gorille dont la mère a été abattu. Avec l'aide du conservateur de la réserve, ils vont tenter de la sauver et de la ramener dans le sanctuaire des derniers gorilles des montagnes, loin des trafiquants. "

Ce livre m'appartenait quand j'avais son âge et j'en garde un beau souvenir ... Éloïse a aussi beaucoup aimé ! C'est tellement agréable de pouvoir partager cet amour des livres avec elle ... Un petit roman intéressant au niveau de la géographie de l'ex Zaïre devenu la République Démocratique du Congo. Éloïse a apprécié les descriptions du pays et les phrases en dialecte : une belle découverte.