Leçons n° 8 et 9 - CM1 - les fleuves et l'hydrographie de France -

Un gros dossier en deux parties, où je me suis servie de nombreux supports pour une leçon approfondie et intéressante !

Je ne vous présente plus notre livre fétiche " Géographie de notre douce France " :

Il a été le point de départ à la leçon numéro 8 sur les fleuves de France :

" Les fleuves donnent à la France sa physionomie, et sa vie. ils fécondent le sol, fournissent la force motrice aux usines et facilitent les communications, car ils sont de véritables " chemins qui marchent ". il y a 5 fleuves importants, les fleuves de régime Atlantique ( Seine - Loire - Garonne ) et de régime Alpestre ( Rhône - Rhin ) . "

L'illustration :

A l'aquarelle

Une carte pour noter les apprentissages :

Le détail des 5 grands fleuves :

• - La Loire : 1000 km - Elle traverse le Massif-Central, le Bassin de Paris et le Massif Armoricain. Elle se termine dans l'Océan Atlantique par un estuaire.
• - La Seine : 776 km - Elle traverse le Bassin Parisien et se jette dans la Manche par un estuaire. Elle naît de la Côte-d'Or.
• - Le Rhône : 812 km dont 546 en France - Il traverse le lac de Genève et se jette dans la Méditerranée. Il naît dans les Alpes de Suisse.
• - La Garonne : 650 km dont 523 en France - Elle traverse la plaine Aquitaine. Elle se réunit avec la Dordogne pour former la Gironde qui débouche dans l'Océan Atlantique. Elle naît dans les Pyrénées.
• - Le Rhin : 1300 km dont 180 ( seulement ) en France. Il se situe à la frontière franco-allemande et il borde l'Est de la plaine d'Alsace. Il naît dans les Alpes de Suisse

Et ... en feuilletant le livre, je me suis arrêtée sur le chapitre " la navigation " : pourquoi et comment, qu'apportent les activités fluviales ?

Notre résumé sur les activités fluviales :

En France, l'homme a aménagé ses fleuves pour : 
- les transports ( marchandises )
- le tourisme
- la production d'énergie ( barrages )

Nous avons par la suite abordé l'hydrographie en France :

Schéma des différents cours d'eau et des différentes étendues d'eau :

Et nous avons fait notre lexique avec les mots : source - affluent - ruisseau - rivière - fleuve - embouchure - mer - océan :

Pour ces deux leçons, Eloïse a visionné trois vidéos différentes de la série " c'est pas sorcier " :

- la vie d'un fleuve

- Loire n°1 des sources d'Orléans

- Ça coule de source

En regardant ces vidéos, et lors de nos échanges, Eloïse a voulu comprendre comment fonctionner une écluse et ce qu'était un estuaire ... deux leçons improvisées que je vous montre prochainement.

Leçon de géographie n°7 - CM1 - Les forêts

Encore une leçon qui date un peu - je récupère doucement mon retard, je suis persuadée que vous l'aviez constaté !!! - sur la découverte des forêts de notre chère France !

Une leçon assez courte par rapport à certaines autres :

" Au temps des Gaulois, la France était recouverte au 3/4 par des forêts. Mais les progrès en agriculture, les besoins des hommes ( bois de chauffage - villes ... ) ont réduit ces forêts à une superficie d'une septième seulement de la France. La forêt des Landes est la plus vaste. Depuis la fin du XIX ème siècle, nous reboisons nos forêts. "

Eloïse a passé du temps, par contre, sur l'illustration qu'elle a fait avec de l'aquarelle :

Nos autres leçons de géographie en CM1 :

- La formation de la France

- Les climats de la France

- La situation de la France + Les collines et les plaines

- Les montagnes

Leçon de géographie n°6 - CM1 : les côtes - le littoral

Nous continuons notre observation de la France avec les côtes et le vocabulaire du littoral .

Encore une séance en deux temps, une partie en classe et l'autre en extérieur - nous avons un temps splendide en plus -.

Tout d'abord, nous avons étudié le livre " Géographie de notre douce France " et nous avons reporté sur une carte les mers et l'océan qui entourent la France et lui donnent cette place si " privilégiée"!

Voici la carte ( vous observerez que j'ai pris une carte avec les fleuves ... Nous allons bientôt les voir dans nos leçons ! ) :

Et notre résumé :

On dit que la France est le pays des quatre mers, avec :
- La Mer du Nord, située au Nord-Ouest de l'Europe
- La Manche, longue de 500 km, une zone maritime très fréquentée avec le détroit du Pas de Calais
- L'Océan Atlantique, d'une superficie de 106 000 000 km²
- La Mer Méditerranée, presque fermée, entre Europe, Afrique et Asie, qui communique avec l'Océan Atlantique grâce au Détroit de Gibraltar.


Puis nous avons vu le vocabulaire du littoral avec les mots : presque-île, golfe, isthme, cap, baie, littoral et jetée.

Nous avons également vu et observé grâce à des photos que le littoral français a trois types de côtés :
- des côtes sableuses
- des côtés rocheuses et à falaises
- des côtés marécageuses

Et que la France compte 3000 Km de côtes !

Nous avons terminé cette leçon sur les hauteurs de Calvi pour pouvoir observer le golfe de Calvi - et nous nous sommes rendus compte la veille que, ce n'était pas la baie de Calvi comme tout le monde l'appelle, mais le golfe de Calvi. Un vocabulaire parfois difficile à appliquer, le mieux étant de se reporter aux cartes officielles ! - :

La vue d'où nous avons pu observer : 

- le golfe de Calvi

- le Cap Corse ( tout au fond vers les nuages bas )

- La pointe de Spanu ( vocabulaire rajouté )

-le littoral

- la jetée

Voici le détail :

Eloïse avait amené son cahier de géographie pour faire le croquis de la vue et le finir plus tard à la maison :

Nos autres leçons de géographie pour le CM1 :

- les montagnes (5)

- la situation de la France - les collines - les plaines (3+4)

- les climats (2)

- la formation de la France (1)

Leçon de géographie n°5 : les montagnes -

Notre cinquième leçon de géographie, après nos vacances de la Toussaint, portait sur les montagnes en France ainsi que sur leur composition.

Nous avons travaillé en deux étapes :

1. Les montagnes françaises :

Eloïse connaissait déjà le nom de certaines montagnes et savait également les positionner sur la carte de France, nous avons donc été un peu plus en profondeur grâce au livre " Géographie de notre douce France " en séparant les montagnes en trois ( et non deux ) caractéristiques  : les montagnes vieilles et usées , les montagnes veilles mais rajeunies et les montagnes jeunes .
Nous avons également vu que le plus haut sommet d'Europe se situait en France : le Mont Blanc avec ses 4809 mètres d'altitude .

Voici notre résumé ainsi que la carte :

2. Les étages de la végétation et le vocabulaire de la montagne :

Les étages de la végétation :

Nous avons détaillé les différentes " couches " avec les caractéristiques, les altitudes ainsi que les températures :

Le vocabulaire de la montagne :

Eloïse a repositionné sur son dessin les différents chiffres en fonction des définitions ( sommet - vallée - versant - montagne ) :

Je me suis servie, en plus du livre, de quelques fiches vraiment intéressantes sur ce site, un excellent complément !

Les autres leçons de CM1 :

-  La situation de la France & Les collines et les plaines

- Les climats en France

- La formation de la France

Leçons de géographie n°3 & 4 : la situation de la France - les collines et les plaines -

Avec un peu de retard, nos deux dernières leçons de géographie sur notre découverte de la France !

Leçon numéro 3 : la situation de la France.

Dans cette leçon, nous avons fait une analyse du territoire de la France . C'était une leçon assez technique et pas très vivante, il faut se l'avouer. Mais elle était essentielle pour la suite de nos découvertes, histoire de pouvoir vraiment situer notre pays.
Éloïse a décalqué une carte de la France en notant ses frontières ( naturelles ou non  ) ainsi que ses dimensions :

Notre résumé :

La France couvre environ 1000 Km² du nord au sud et environ 950 Km² du Rhin à l'extrémité de la Bretagne.
Sa superficie est de 550 000 Km².
Certaines de ses frontières sont naturelles comme avec les Pyrénées, les Alpes, le Jura et les mers. D'autres sont conventionnelles, établies par l'homme,  entre le Rhin et la mer du Nord.
On la surnomme l'hexagone à cause de la forme de sa carte.

Leçon numéro 4 : les collines et les plaines.

Dans cette leçon, nous avons abordé deux thèmes :
- le relief de la terre
- les collines et les plaines en France

Tout d'abord le relief de la terre, important pour analyser les autres leçons à venir :

Nous avons développé le vocabulaire avec les mots : altitude - plaine - colline - plateau - dénivelé.
Le relief de la terre est la surface de la terre formée de creux et de bosses.
Les formes du relief sont caractérisées par leur forme, leur altitude et leur dénivelé .

Concernant les collines et les plaines, en nous servant toujours du même manuel , nous avons lu ensemble cette leçon :

Notre résumé :

En France, nous avons des collines (  colline de Normandie ) , des plateaux ( plateau lorrain ) et des plaines ( plaine d'Aquitaine ).
Il y a trois genres de plaines ;
1. la plaine " agricole " qui fournit du blé, des fruits et légumes .
2. la plaine " d'élevage " qui fournit viande et produits laitiers.
3. la plaine " forestière " qui fournit du bois.

Les autres leçons de CM1 :

- La formation de la France

- Les climats de la France

Leçon de géographie n°2 /CM1 - Les climats de la France + réponse " fais-tu apprendre par cœur les leçons ? "

Pour notre deuxième leçon de géographie, nous avons étudié les différents climats que nous pouvons rencontrer en France, notamment grâce aux mers et à l'océan, ainsi qu'aux reliefs.

Nous avons vu que la situation de notre pays est exceptionnelle en comparant par rapport à d'autres pays sur d'autres continents - et même en Europe - .

Éloïse avait comme consigne pour son dessin de partager la partie de sa feuille blanche en 4 et de refaire le même paysage d'une saison à l'autre.

Nous nous sommes servies de notre livre fétiche " Géographie de notre douce France" ainsi que d'une carte de France pour pouvoir visualiser les reliefs et les mers. Il est ainsi plus facile de comprendre les différences de climats et de visualiser les régions. Une approche également pour les prochaines leçons ...

QUESTION/REPONSE :

Il y a quelques jours, j'ai reçu un gentil message d'une maman qui me demandait si je faisais apprendre par cœur les leçons et si oui, à quel moment .
Il y a peu de par cœur chez nous, exception pour la poésie forcément et pour certaines règles en français. Comme nous faisons ensemble le résumé après lecture des ouvrages, Eloïse travaille son texte et ses phrases, ainsi, elle a déjà appris sa leçon sans beaucoup d'effort . Et lors de chaque séance, nous prenons quelques minutes pour revoir la leçon précédente.
Je trouve le travail au quotidien assez dense pour ne pas en rajouter le soir, et qu'elles puissent avoir une vraie coupure avec les moments d'école.

Leçon de géographie : n°1/CM1 - La formation de la France -

Nous avons réalisé la semaine dernière notre première leçon de géographie, et, même si elle prend un peu plus de temps que prévu, je trouve notre système très intéressant pour l'enfant .

J'ai effectué ma programmation ici, mais je n'ai fait à l'avance aucun résumé : nous le faisons ensemble avec Eloïse, après la lecture du livre .

Cette première séance était sur la formation de la France . Voici les textes que nous avons lu ensemble, et avec lesquels nous avons fait un résumé :

Notre résumé :

Dans une leçon comme celle-ci, il y a évidemment beaucoup d'oral, ainsi, l'enfant comprend de suite, sans forcer . On le voit aux petites étincelles dans ses yeux d'ailleurs, c'est très agréable, autant pour lui, que pour moi .
Pour ces premiers cours, c'est moi qui me charge de l'écriture, ce qui permet de prendre un rythme et de bonnes habitudes - légèrement perdues lors de cette dernière année  ... -.


Eloïse devait ensuite se concentrer sur le vocabulaire géologique . Nous avons donc cherché les mots dans le dictionnaire, nous avons noté les définitions, puis, elle a refait le dessin correspondant :

Le soir, les deux grandes ont visionné une vidéo " la géologie de la France " - C'est pas sorcier -

Et, comme nous aimons les leçons de géographie dans la nature, nous avons fait une petite excursion pour mettre au grand jour les apprentissages d'Eloïse, qui à son tour, à expliquer à ses frères et sœurs ce qu'elle avait compris ...

Géographie cm1 : plus de détails

Je viens - enfin - de boucler mon programme de géographie pour le CM1 . Ce fût long et compliqué, les manuels " standards " ne me plaisaient pas vraiment - pas du tout même -, mais j'ai enfin trouvé, me semble t-il, ce qui allait nous convenir ! ( Ici mon article pour les grandes trames de la géographie pour le primaire )

Le CM1 est consacré à la découverte de la France , un gros travail que je voulais ludique et passionnant.

Pour suivre une vraie trame, j'ai trouvé " LE " livre parfait aux Editions Gründ :

J'ai tout de suite eu un coup de cœur pour ce livre qui remet au goût du jour des manuels anciens . Les gravures sont sublimes et le contenu " captivant ".

"Pourquoi, au premier coup d’œil, aimons-nous les leçons de géographie ? La question effleure l'esprit dès que nous feuilletons les manuels de géographie de jadis. Cartes et images colorées décrivent, dans les moindres détails, " les multiples visages de notre grande France ", de nos régions familières, comme de lointaines contrées ou flotte le drapeau tricolore. Etudier la France, c'est acquérir un bagage de connaissances sur " ce qu'il n'est pas permis d'ignorer " selon la célèbre exhortation de Jules Ferry. C'est aussi apprendre à l'aimer au nom d'un sentiment national qui sensibilisera l'écolier au respect de notre " République une et indivisible". Pour que la géographie oeuvre au catéchisme républicain, les éditeurs scolaires rivalisent d'imagination. Respectant à la lettre les consignes quelque peu arides du programme officiel, ils réalisent une véritable prouesse en réussissant à rendre attrayante la leçon la plus banale. Concurrence oblige, chacun affiche une rigueur bien à lui, revendique son originalité, annonce une nouveauté, avec l'ambition de rendre la pédagogie enchanteresse. Autant d'efforts pour captiver les élèves et " pour fortifier en eux l'amour de notre beau pays".

Est-ce que cet extrait vous parle ? Ce sont les premières lignes de l'introduction du livre ...

Pour compléter les chapitres de ce livre, nous allons utiliser deux autres supports complètement différents :

Le premier " La France expliquée aux enfants " aux Editions Gallimard Jeunesse :

De très belles illustrations et des chapitres qui se marient parfaitement avec le premier ouvrage !

Le deuxième livre " La France sauvage racontée aux enfants " aux Editions Sarbacane :

Il permet de découvrir la faune et la flore de certaines régions de France, un tour tout en douceur aux quatre coins de notre pays, illustrations splendides et vivantes - chaque étape est dessinée par un illustrateur différent - , un petit chef-d'oeuvre !

Et les vidéos " C'est pas sorcier " tiendront une grande place dans nos leçons de géographie pour compléter, expliquer et approfondir certaines notions.

Sur notre planning, cette matière se contentait jusqu'à présent d'une séance de 30 minutes par semaine mais nous allons, très régulièrement, empiéter sur le temps des exposés/projets personnels et rajouter 30 minutes de plus ...