La tirelire - Montessori

Il y a plusieurs semaines, pour son anniversaire, Elisa a eu une tirelire , dont je parle ici . Très vite, ce jeu a pris place dans le coin nido du salon . Il fait partie de ceux que nous n'enlevons pas souvent, tant elle l'a vite adopté !

La tirelire est une boîte avec une fente sur le dessus qui permet de glisser à l'intérieur des jetons . Ensuite, nous devons ouvrir le tiroir pour prendre les jetons et ainsi pouvoir recommencer . 

Dans un premier temps, comme pour la boîte à forme unique, je lui montre comment on peut s'en servir. En prenant entre mes doigts l'un des jetons et en le glissant doucement dans la fente toujours avec le " et hop " final. Je pose la question " Mais où est le jeton ? " en regardant la boîte avec interrogation. Puis j'ouvre le tiroir de la boîte en disant " ho il est là ! " . Et je sors le jeton de la boîte en lui montrant et en lui mettant dans la main. J'ai renouvelé plusieurs fois le geste et ensuite, je l'ai laissé découvrir sa boîte. 

Voilà les photos de cette après-midi :

Prise en main de la boîte

Elle peut tourner la boîte et le jeton plusieurs fois avant de trouver le " bon angle "

Elle trouve la fente

Elle " accompagne " le jeton

Un sourire de satisfaction

Elle ouvre le tiroir

Et elle recommence ... mais parfois sans remettre le tiroir !

J'ai été assez surprise de l'agilité qu'elle a développé avec ses doigts et de la persévérance dont elle peut faire preuve malgré son caractère impatient. Il y a quelques jours, je l'ai observé ronchonner et trépigner parce qu'elle n'arrivait pas à mettre le jeton dans la fente . Et quand elle voyait qu'elle n'y arrivait pas du tout, au bout de quelques secondes, elle changeait de jeton ! 

Un jeu que je conseille à toutes les mamans, parfait pour le premier anniversaire et qui, sur un mois et demi, continue à la captiver !

Bonne soirée !

Menus semaine 22/2014

Lundi midi : salade de tomates / maïs / concombre et mozzarella - yaourt maison
Lundi soir : salade d'haricots verts frais avec des oeufs, des tomates et des pommes de terre - mousse au chocolat ( recette A Table avec Thermomix )

Mardi midi : pâtes à la tomate - reste de la mousse au chocolat
Mardi soir : melon - oeufs à la coque - fromage et pain italien - abricots et cerises

Mercredi midi : salade de pâtes ( avec les pâtes de la veille et des légumes crus ) - crème aux oeufs
Mercredi soir : ailes de poulet marinées au citron et à l'huile d'olive - gratin de tomates et pomme de terre aux herbes - salade de nectarine à la menthe avec du sirop d'agave et du sucre vanillé  VIANDE

Jeudi midi : reste du gratin pommes de terre/tomates - crème aux oeufs
Jeudi soir : salade de blé ( dés de courgettes crues - tomates - concombre ) - glaces 

Vendredi midi : tarte aux courgettes et fromages de chèvre - yaourt maison - cerises
Vendredi soir : reste de la salade de blé dans laquelle je rajoute du thon et reste de la tarte - sorbet à la banane  POISSON

Samedi midi : barbecue et tian de légumes - salade de fruits maison ( melon - nectarine - pêche - pomme - cerise ) VIANDE
Samedi soir :  salade verte- feuilles de brick au fromage - tomates/mozzarella avec une sauce à l'ail et au persil - salade de pois chiche aux épices et au citron - clafoutis

Dimanche midi : beignets de courgettes et de tomates avec une sauce au yaourt/menthe/citon - salade de tomates - glaces
Dimanche soir : reste des beignets - salade verte - reste de la salade de pois chiche - yaourt ou fromage

Cette semaine en gâteaux nous avons fait un gateau au yaourt avec des pépites de chocolat et un clafoutis aux cerises . 

J'ai compté qu'en moyenne, les filles mangent sept yaourts par jour, ma yaourtière tourne donc 6 jours sur 7, pour des yaourts et deux fois par semaine pour des crèmes ou autres desserts.

Pour Emilie qui m'a demandé ce que nous mangions le matin :

C'est très variable et ça dépend des enfants !

Eloïse boit de l'eau ou du jus de fruits selon ce que nous avons . Elle mange un yaourt presque tous les matins, une part de gateau maison s'il y en a ou du pain avec du beurre et un fruit .

Emma boit depuis quelques semaines du lait froid du matin . Elle mange un yaourt à chaque fois - parfois même deux - et elle " grignote " un bout de gâteau maison ou de pain, elle mangera plus volontier un fruit .

Elisa mange un yaourt aussi tous les matins, elle boit de l'eau ( et le week-end je coupe avec un peu de jus de fruits ) et un peu de gateau maison . Je lui coupe aussi un bout de fruit d'une de ses soeurs selon ce qu'il y a ( banane - fraise - poire - pêche pour le moment )

Un dimanche sur deux, je prépare un vrai petit déjeuner familial selon les demandes : crêpes - gauffres - pain perdu ... 

Menus semaine 21/2014

Lundi midi : reste du taboulet de la veille avec du quinoa / yaourt à la confiture
Lundi soir : flancs aux courgettes et coeur de kiri ( recette ici )- semoule orientale ( cumin - dès de tomates et de courgettes crues - raisins secs ) - salade verte / glaces

Mardi midi : salade de tomates et reste des flans aux courgettes / glace à l'eau
Mardi soir : filets de poulet en papillotte au four avec un peu de crème de soja, de citron, d'huile d'olive, d'herbes de provence et d'oignons / riz sauvage / tomates provencales / compote pomme-framboise   VIANDE

Mercredi midi : salade de tomates et concombre / fromage /
Mercredi soir :  gratin de pomme de terre au fromage ( style tartiflette ) / mousse de fruits légère ( recette ici )

Jeudi midi : pique-nique avec des amis
Jeudi soir : salade de pâtes avec tomates - concombres - saumon - ciboulette - fromage de chevre / mousse au chocolat   POISSON

Vendredi midi : poelée de légumes aux tomates avec des poivrons - des courgettes - des aubergines et des haricots rouges / glace maison au citron
Vendredi soir : salade de pois-chiche aux légumes crus / salade verte et feuille de brick au fromage de chèvre, sirop d'agave et à la menthe/ oeuf cocotte / mousse au chocolat

Samedi midi : reste de la poelée de la veille avec un peu de petit épeautre / yaourt à la confiture
Samedi soir :  apéritif dînatoire chez des amis

Dimanche midi : barbecue et tian de légumes / tarte tatin aux pommes   VIANDE
Dimanche soir : salade de tomates et de mozzarella avec une sauce huile d'olive - ail et persil / tapenade d'olives / salade verte et brushettas végétariennes / reste de la tarte avec un peu de glace au nougat


Cette semaine en gâteaux nous avons fait un fondant au chocolat et des madeleines pour le matin et le quatre heure . Je pense faire une brioche sur la fin de la semaine .

Contrôle de l'Inspection Académique pour le C.P

Hier, nous avons eu notre premier contrôle dans le cadre de l'instruction en famille de la part de l'inspection académique d'où nous dépendons .

Nous avions été averti il y a plusieurs semaines par un appel téléphonique, lui-même validé par un courrier . 

A notre demande, le contrôle s'est effectué chez nous, à notre domicile, ce qui me permettait d'être plus sereine au sujet de l'organisation et de la préparation, pas très importante cela dit mais quand même, sortir tout ce que nous avons fait sur une année représente beaucoup de manuels, de cahiers, de projets dans différents domaines .

Il est vrai que même si nous savons que nous faisons au mieux pour nos enfants, ce contrôle n'est pas très agréable et que face à tout ce que l'on peut lire sur la toile ou en discutant de vive voix avec des personnes concernées, une petite pression se fait ressentir .

J'ai toujours trouvé ces contrôles très importants, non pas pour porter un jugement sur les choix des parents, mais pour " vérifier " qu'une vraie instruction est donnée, que l'enfant ou les enfants sont dans un bon cadre, pour éviter aussi toutes dérives sectaires, religieuses ou autres . Nous avons fait un choix en marge de la société, nous devons aussi assumer dans tous les sens, que ce soit en revendiquant nos droits mais en nous soumettant aussi aux devoirs que nous avons !

Deux personnes nous ont donc rendu visite, un homme, inspecteur et une femme, qui a fait passer à Eloïse quelques tests .

Nous les avons donc reçu sur la terrasse - par chance il faisait un temps magnifique - pour plusieurs raisons . La principale est que notre intérieur est " privé ", que nous avons nos convictions et nos croyances, et je ne voulais pas enlever certains signes religieux qui, peut être, auraient pu être problématiques comme notre table de prière par exemple . 

Un petit questionnaire m'a été posé au début, pas du tout intrusif, assez général, sur mon niveau d'études, la fratrie, mon métier ainsi que celui de mon mari ( Laure, si tu passes par là, j'ai d'ailleurs répondu qu'il était fonctionnaire ) ,ce que nous avions fait cette année et la grande question " pourquoi ce choix " . J'ai montré les manuels des CPC ainsi que ceux de La Librairie des Ecoles, j'ai parlé du matériel Montessori en mathématiques surtout. Aucun jugement n'a été porté, ils ont entendu, écouté, posé des questions . Ils m'ont demandé aussi si notre aînée avait une vie sociale autre - associations / activités en dehors de la maison - si  nous fréquentions d'autres enfants en IEF ou qui vont à l'école . Des questions qui nous ont déjà été posé quand nous discutons de nos choix avec des personnes étrangères à notre famille, qui sont surprises, curieuses . 

Nous avons regardé ensemble ce qu'Eloïse avait fait cette année, et elle était d'ailleurs assez fière de montrer tous ces petits cahiers, les projets d'art qu'elle avait réalisés, les livres qu'elle avait lus ...

Un petit bémol tout de même qui sur le coup m'a un peu " refroidi " . Nous vivons en Corse et l'inspecteur m'a demandé si Eloïse avait appris cette année la langue Corse . Alors non, pour plusieurs raisons, la première est que pour nous, sans racines corses, nous ne voyons pas l'utilité . La seconde est que nous ne parlons pas un mot de corse ! Depuis 2002 pourtant, il y a une obligation en primaire d'enseigner le Corse quelques heures par mois . Il faut que je me renseigne d'ailleurs sur cette " loi " . L'inspecteur m'a soumis de prendre un professeur l'année prochaine, ce que j'ai refusé très poliment . Je ne veux pas rajouter une matière qui pour moi, semble " inutile " dans notre situation ... A voir si je ne vais pas donner à Eloïse des petits mots simples en corse, comme " bonjour ", " au-revoir ", " merci " , " s'il vous plaît " .

La seconde personne, une dame très pédagogue, a demandé à Eloïse si elle voulait bien faire des tests avec elle . J'avais accepté ces tests sans me poser de questions malgré toutes les discussions qui peuvent animer la toile à ce sujet . Pourquoi ? Tout simplement parce qu'il n'y avait aucune raison qu'Eloïse ne les fasse pas . D'ailleurs,   Laurence a écrit deux très bons articles sur le sujet que vous pouvez lire . Je parlais de droits - et nous sommes très forts pour les revendiquer - et de devoirs il y a quelques instants, pour moi, ça rentre aussi dans la logique et la continuité des choses.

Ces tests étaient basés sur une fin de CP, en mathématiques et en français. 


Eloïse était stressée, pas évident pour une petite fille de 6 ans et demi, presque 7 ans, de faire des exercices avec une personne inconnue . Je crois que nous serions tous comme elle dans cette situation . Le départ a été un peu brouillon, mais la personne l'a mise en confiance rapidement . La présence de ses soeurs qui se levaient de la sieste a aussi rendu ce moment plus vivant et joyeux .

Une fois les tests terminés, nous avons discuté tous les trois sans les enfants et dans les grandes lignes, voilà un peu ce qu'il est sorti : une facilité en français par rapport au calcul, un bon environnement, une enfant avec un bon niveau et un bon suivi . Nous attendons le rapport du contrôle mais sans crainte et sans surprise .

Nous sommes revenus ensuite sur le pourquoi de ce choix, sur le côté républicain de l'école, sur cette " école de la vie " , des sujets sur lesquels nous aurions pu débattre longuement puisque nous n'avons pas, forcément , la même vision des choses mais le sujet n'était pas là . Et nous nous doutions, eux comme moi, que nous étions bien éloignés sur notre façon de penser et de réagir .

Une très bonne conclusion pour ce contrôle, que nous passerons l'année prochaine sans angoisse !

Alors oui, je peux vous rassurer, les contrôles sont là pour vérifier ce que nous faisons avec nos enfants, le cadre, le pourquoi du comment mais pour ma part, dans le respect . Et je crois que bien souvent, ça se passe ainsi et que trop de vagues sont faites sur les contrôles qui se passent moins bien. Forcément, notre choix amène des interrogations, et depuis trois années que nous pratiquons l'IEF, je suis passée par plusieurs sentiments face aux explications à donner quand on nous pose des questions . Nous sommes dans notre plein droit de choisir ce mode d'instruction, peu connu, et comme toute chose qui sort un peu des sentiers battus, nous sommes face à de l'incompréhension, un peu de peur, d'amusement ... Prenons le du bon côté ! Nous ne faisons pas cela pour que nos enfants soient en rébellion ou contre notre société, mais pour qu'ils aient la possibilité de faire et de voir autre chose, de s'adapter parce que comme a écrit Maria Montessori en parlant du monde " Rien ne nous permet de savoir quel sera le leur : alors apprenons leur à s'adapter " .

Grandes vacances : la passerelle entre le C.P et le CE1

Eloïse a terminé les " devoirs obligatoires " à renvoyer aux CPC St Anne et je me suis penchée sur ce que nous allions faire de maintenant à début Août, date à laquelle nous aimerions reprendre l'école.

Il n'est pas pensable de la laisser sans trame et sans revoir les acquis de cette année pendant deux mois et demi, et en même temps, je ne veux pas trop lui " imposer " de choses, du moins, la laisser libre de choisir ses activités tout en la dirigeant . Qu'elle puisse profiter de ses vacances, faire vraiment une pause avec notre quotidien d'école à la maison.

En lecture, je vais lui proposer un "challenge de lecture" . Le principe est qu'elle lise en moyenne un livre par semaine / semaine et demi, seule, qu'elle aura choisi dans une liste que je vais lui donner en faisant une fiche de lecture à la fin . 

Pour rédiger cette liste, je me suis servie des livres que nous avons à la maison mais aussi de la liste de " living books " mis en ligne par mon amie Laure des Petits Homeschoolers, issue de la pédagogie Charlotte Mason - si vous désirez en savoir plus, un autre article sur cette pédagogie et l'école à la maison : ici - .

- Perlette goutte d'eau aux Editions Père Castor Flammarion ici

" Living Book "

- Les musiciens de Brême de W. et J. Grimm ici

" Living Book "

- Paul et Colombe tome 2 ici

" Roman "

- L'oiseau à miel ici

" Album " - " Living Book "

- La Belle lisse poire du prince de Motordu de Pef ici

" Humour "

- Les Malheurs de Sophie " La Boîte à ouvrage " d'après La Comtesse de Ségur repris dans ce livre :

" Classique "  " Dialogue "

- L'Afrique de Zigomar ici

" Album "

- Loupio tome 1 ici :

" B.D "

- Les vacances de Crapounette ici

" Roman"  " Humour "

Les fiches de lectures sont en cours de constructions, certaines prises sur des blogs, je mettrai tout au fur et à mesure .

Et nous allons lire ensemble le manuel de lecture suivie Picouic et Tigrelin de la Librairie des Ecoles

En Français, il nous reste du manuel d'exercices des CPC St Anne une quarantaine de petits exercices de tout genre que nous allons faire au fur et à mesure également .

En leçons de choses que nous n'avons pas fait assez cette année, et nous allons faire le deuxième grand livre d'activités Deyrolle :

Eloïse a beaucoup aimé le premier, qu'elle vient de terminer d'ailleurs, voici quelques extraits :

Et nous allons continuer les mathématiques avec les derniers exercices des Cours St Anne et le cahier de la collection Les petits devoirs - CP - Problèmes de La Librairie des Ecoles :

Nous avons aussi deux gros projets de Lapbook que je suis en train de réaliser .
Le premier sur Mayotte et le second sur la Guyane, deux départements français bien lointains mais où sont nos proches et que j'aimerai mieux faire découvrir aux filles qui posent sans cesse des questions !

Voilà un peu le rythme de notre aînée pour ces deux mois de vacances, et bien sûre des tas d'activités manuelles, à l'extérieur ...

Bonne journée !

Changements pour l'année de C.E.1 et M.S - Rentrée 2014 -

Et oui, encore et toujours des changements ! C'est ce que j'aime dans l'IEF, que nos choix ne soient pas figés, qu'ils puissent être rythmés par nos souhaits et ceux des enfants, que l'on puisse s'adapter à eux.

Cette année de C.P pour Eloïse a été un peu flou, je dirais . Elle a eu une très belle progression, nous sommes très fiers d'elle avec son papa ! C'est une enfant très scolaire, bien que ces derniers temps je sentais une lassitude dans l'apprentissage, et elle s'est très bien adaptée en début d'année de C.P aux manuels de La Librairie des Ecoles puis aux CPC St Anne . Le flou est venu de son niveau puisqu'elle lisait déjà très bien à la fin de la grande section et que je la sentais s'ennuyait avec un programme " classique " de C.P. Ma fatigue aussi avec cette dernière grossesse a poussé rapidement la porte de mes limites .

Aujourd'hui, après de longues réflexions, entre continuer les CPC St Anne, se tourner vers les CPC Ker Lann ou repartir sur La Librairie des Ecoles, nous avons tranché sur l'abandon des CPC, qui ne nous conviennent pas dans l'organisation et la vision que nous avons de l'IEF .

Les CPC St Anne sont d'excellents cours, nous n'avons rien à y redire, mais en revanche, certains points nous ont travaillé tout au long de ces mois pour nous faire arriver à une envie de changement . Nous ne faisons pas l'école à la maison pour que nos enfants soient excellents, nous avons fait ce choix pour leur donner la possibilité d'apprendre par eux même, de s'élever selon leurs envies et leurs passions, de réfléchir réellement sur ce qui les entoure . Les CPC St Anne sont, à mon goût, un courant trop strict, trop répétitif, une méthode perroquet comme on pourrait l'appeler.

Nous avions envisagé de passer par les CPC Ker Lann qui nous semblaient plus ouvert, moins rébarbatif, en couleurs donc plus attrayant aussi pour l'enfant, mais une reflexion nouvelle est alors intervenue : pourquoi ce besoin de faire appel à des cpc ? Sûrement par stabilité, par facilité aussi je l'avoue et je trouve que le rapport avec un avis extérieur est toujours le bienvenu, notament dans la rédaction des devoirs à renvoyer . Un par semaine avec les CPC St Anne, contre un toutes les trois semaines avec les CPC Ker Lann . Mais et il y a toujours ce mais, il est rageant de prendre des CPC, de payer une certaine somme et de devoir, à côté, compléter avec d'autres méthodes, d'autres manuels . Les CPC ne nous donnent pas assez d'autonomie dans l'avancée de nos enfants, voilà un peu le résumé de ces derniers mois .


Depuis plusieurs jours je cherche donc quels manuels pourraient nous servir cette année de CE1 pour Eloïse et la majorité sont ceux de La Librairie des Ecoles .

- Tout d'abord en Mathématiques, nous allons partir de nouveau avec La Méthode Singapour - proposé aussi par les CPC Ker Lann d'ailleurs - :

Les deux cahiers d'exercices A et B ainsi que le livre de cours .

Nous allons aussi prendre Les Petits Devoirs - Problèmes - CE1 ainsi que Les Petits Devoirs - Opérations - CE1 :

  

- En français, le choix a été plus difficile mais nous sommes arrêtés sur le nouveau manuel " Etude de la langue " de La Librairie des Ecoles :

J'ai longtemps hésité entre celui-ci et le manuel de grammaire CE1-CE2 et en appelant la Librairie des Ecoles, j'ai été conquise par cette nouveauté qui ne traîte pas seulement de la grammaire mais aussi de l'orthographe, du vocabulaire, de la dictée  . Quitte à compléter à côté si je vois que ce livre ne suffit pas, nous aurons le temps de faire quelques ajustements en début d'année.

Nous allons aussi partir sur la collection Les petits devoirs - Orthographe - CE1 :

- En lecture suivie je me laisse tenter par le manuel de lecture toujours à La Librairie des Ecoles :

Je continuerai à proposer à Eloïse un livre par semaine ou toutes les deux semaines selon le contenu avec une petite fiche de lecture qui amène à la rédaction, et j'aime beaucoup celle de mon amie Laure Fiche de lecture . 

Eloïse aura cette année un cahier de travaux pratiques pour ses lectures qui lui permettra de coller sa fiche puis de dessiner à côté ce qui l'aura marqué dans le livre .

- En découverte du monde, nous continuons toujours avec La Librairie des Ecoles:

Cette année, je n'en ai pas fait assez à mon goût, et nous allons donc faire le programme de CP/CE1 avec le livre, en rendant la plus part des activités vivantes en collaboration avec Emma .

- En Géographie, nous allons utiliser Le Manuel de Géographie CE1 - CE2 en utilisant également le matériel Montessori que nous avons et en rendant là encore cette matière vivante par des dessins, des croquis, des expériences :

- En Histoire de l'Art, nous allons nous accès sur des activités avec des cahiers que j'ai pu feuilleter et que je trouve vraiment très bien fait :

Les tableaux à colorier aux Editions Usborne  qui permet de voir différents artistes, différents mouvements, en permettant à l'enfant de produire sa propre oeuvre .

Je deviens artiste aux Editions Usborne

Et pour approfondir certains tableaux, j'ai choisi le livre Tableaux célèbres aux Editions Usbrne qui se complètera très bien avec L'Histoire de L'Art racontée aux enfants de la Librairie des Ecoles :

L'ouvrage chez Usborne aborde l'oeuvre tandis que celui de La Librairie des Ecoles se tourne plus vers l'artiste .

- La Morale et l'Education Civique vont prendre une place importante dans notre instruction, avec un " chapitre " tous les quinze jours . Je vais me servir de la table des matières du Manuel d'Instruction Civique et Moral de La Librairie des Ecoles mais comme il s'agit d'un niveau de cycle 3 et que j'aimerai en faire profiter autant à Eloïse qu'à Emma, je vais prendre des livres adaptés à leurs âges pour traîter des sujets ainsi que des exemples de la vie quotidienne, en incluant la religion catholique .


Je suis encore à la recherche d'une méthode pour l'anglais et ce n'est vraiment pas évident de trouver quelque chose qui en même temps sera vivant et qui permettra à l'enfant d'accrocher de suite ! J'ai de trop mauvais souvenirs des cours d'Anglais en CM2 et de la suite au collège et au lycée . Si vous avez des idées, je suis preneuse d'ailleurs !
Je pensais me diriger vers une méthode informatique, ce qui permettrait à Eloïse de travailler sur un autre support et souvent, ces méthodes sont plus vivantes et attrayantes pour l'enfant, un bon point pour les langues étrangères !


Cette année, nous allons développer les activités extérieures. 

- Le catéchisme sera fait par notre paroisse les deux grandes, encore à définir au niveau de l'âge et des jours.

- Eloïse aimerait faire de l'équitation, de la gymnastique ou de la danse. La piscine ne la tente pas vraiment mais nous avons encore le temps de voir ensemble !

- Emma aimerait faire de l'équitation également, de la danse et de la piscine.



- Pour Emma en Moyenne Section, nous allons continuer avec le matériel Montessori que je connais et grâce à Laurence, j'ai découvert ces cahiers de graphisme en MS

ainsi que ceux de Mathématiques:

- En Langage je vais continuer à développer avec le matériel Montessori et je cherche un autre support mais rien n'est encore arrêté . 


- Pour La Découverte du Monde, nous allons travailler avec le même manuel qu'Eloïse mais uniquement sur les leçons vivantes et je vais définir un petit programme par saison avec des expériences en rapport avec la nature grâce au Très Très Gros cahier de Nature de Balthazar que j'avais aussi utilisé pour Eloïse :

- En Art, je vais aussi rester sur les Editions Usborne avec Mon tout premier livre d'Art et  Les tableaux célèbres

Le planning de cette année est en cours de contruction, je vous le mettrai dans les semaines à venir .
Je pense continuer avec un planning défini à l'avance mais avec des leçons plus courtes, des pauses plus constructives et une meilleure répartition sur la journée .

Bonne journée !

Une bonne idée de cadeau pour le premier anniversaire

Hier, Elisa a reçu le cadeau d'une amie pour son premier anniversaire et c'est vraiment une excellente idée, qui en plus, plaît à tout le monde :

Un diffuseur de bulle de savon :

Le notre est à piles mais vous pouvez en trouver à brancher sur secteur comme celui chez Nature et Découvertes

Les filles ont toutes les trois beaucoup aimé la diffusion constante des bulles de savon de différentes tailles ! Il est noté à partir de trois ans sur ces diffuseurs mais vraiment, Elisa a beaucoup apprécié ces moments de jeux, essayer d'attraper les bulles, les observer, voir les couleurs et essayer de se lever pour les avoir à porté de mains !

Bon week-end à tous et cette semaine sera bien plus riche en articles, après cette longue pose !