Eloïse commence sa troisième lecture silencieuse avec un documentaire aux Editions Hachette " Tous lecteurs ! " :
Vous le trouverez ici . Il sera suivi d'un roman sur l’Égypte dans la même collection .
Une famille sur un petit rocher pratiquant l' IEF depuis Septembre 2011. Eloïse : juillet 2007 - Emma : Avril 2010 - Elisa : Avril 2013 - Arthur : Juin 2014 - Alix : Décembre 2016 - Nos coups de cœur - Nos découvertes - Nos essais ...
mardi 28 octobre 2014
vendredi 17 octobre 2014
Cahier de suivi de lecture : semaine 2/MS
Cette semaine avec Emma nous avons découvert deux livres :
( dont j'avais déjà parlé dans ce billet ) Living Book
Nous avons discuté des abeilles et du miel, c'est ce qu'Emma a retenu de cet album . Pour illustrer notre dialogue nous avons choisi une des planches de Deyrolle :
Et Emma a ensuite colorié son dessin :
Notre deuxième livre :
Emma s'est alors rappelé que nous avions déjà vu des nénuphars lors d'une promenade en kayak, deux ans auparavant et nous sommes partis sur cette idée ! Rien à voir avec notre lecture, si ce n'est le titre qui lui a rappelé ce bon moment en famille . Elle a colorié son dessin après avoir vu plusieurs peintures de nénuphars :
Un nénuphar ouvert dans l'eau .
Faire découvrir des compositeurs de musique classique aux enfants
Je voulais vous faire partager une collection très intéressante pour découvrir les grands compositeurs de musique classique : ICI
En bas du lien,vous pouvez écouter quelques extraits pour vous faire une idée !
La vie du compositeur est relatée avec différents morceaux de ses œuvres : un régal pour les oreilles et les textes sont très intéressants et donnent envie de mieux découvrir le compositeur .
Nous allons nous en servir dans notre découverte des compositeurs cette année dont je parle dans ce billet .
En bas du lien,vous pouvez écouter quelques extraits pour vous faire une idée !
La vie du compositeur est relatée avec différents morceaux de ses œuvres : un régal pour les oreilles et les textes sont très intéressants et donnent envie de mieux découvrir le compositeur .
Nous allons nous en servir dans notre découverte des compositeurs cette année dont je parle dans ce billet .
jeudi 16 octobre 2014
Histoire de l'Art : découverte et explication de l'oeuvre " Vercingétorix se rend à César " par Lionel Royer .
Cette semaine en Histoire de l'Art nous avons étudié cette oeuvre :
Vercingétorix se rend à César par Lionel Royer ( 1899 )
Pour expliquer cette œuvre, je me suis appuyée sur le magasine Le Petit Léonard n° 185 de Novembre 2013 ( encore disponible sur le site si vous souhaitez le commander ) :
Nous avons pu voir certains détails comme la place de Vercingétorix en héros ainsi que la seconde place pour César, pourtant vainqueur de la bataille d'Alésia . Nous avons observé aussi des symboles de guerre romains : les boucliers ,les enseignes et la couronne de laurier . Nous avons aussi discuté des anachronismes - elle n'a pas retenu le mot mais ce n'est pas gênant - rencontrées dans l’œuvre ( le cheval ainsi que les détails du visage de Vercingétorix ) . Cela nous a permis de parler de la façon dont l'Histoire était rapportée avant l'écriture, par des récits qui pouvaient varier au fur et à mesure des années . Ainsi que du positionnement de l'artiste face à son œuvre : il est difficile de rester impartial parfois ...
En seconde partie, elle a choisi un détail de l'oeuvre à reproduire : la couronne de laurier, symbole de la victoire portée par Jules César :
Enfin : un livre en français sur la pédagogie Charlotte Mason !
Nous pouvons remercier mon amie de Petits Homeschoolers d'avoir réuni dans cet ouvrage un condensé des écrits de Charlotte Mason qui nous permet de nous plonger dans cette merveilleuse pédagogie !
Depuis plusieurs mois, je m'intéressais à cette pédagogie avec difficultés, mon anglais étant trop rudimentaire pour pouvoir le lire .
Grâce à ce premier ouvrage en français, j'ai pu enfin prendre notes des grandes idées de Charlotte Mason et en tenir compte dans mon quotidien d'IEF !
Tout d'abord quelques nouveautés à notre " planning " et à son contenu :
- nous allons travailler le français et les mathématiques les matins au lieu de l'après-midi . Je sens tout de même Eloïse plus concentrée le matin et les petits font encore la sieste, ils ne sont donc pas génants à une bonne attention .
- nous n'allons pas suivre le livre de Découvertes du Monde et de Géographie dans l'ordre chronologique des chapitres mais selon les saisons et les possibilités qui s'offrent à nous ! Il serait dommage d'étudier la chataigne en avril, n'est ce pas ? Et de ne pas profiter de la nature aux portes de notre maison !
- et le grand changement aussi c'est que nous allons suivre Le livre des siècles et ainsi pouvoir introduire plus facilement des oeuvres en Histoire de l'Art et en littérature, notamment avec la lecture des Living Book dont je parlais dans ce billet .
Je lis bien souvent des livres aux enfants, surtout à Emma et Elisa, pendant qu'Eloïse travaille . Je vais instaurer une nouveauté : lire au quotidien à Eloïse un " living book " , quelques pages, juste pour le plaisir, sans lui demander de m'en parler après . Petits Homeschoolers avait établi une liste que nous pouvons compléter au fur et à mesure de nos découvertes !
Le premier livre que j'aimerai faire découvrir à Eloïse est Le Petit Prince de St Exupéry :
Eloïse pourra aussi faire des esquisses et des aquarelles du livre, les images sont de toutes beautés ! Et il est certain qu'Emma profitera des ces moments avec nous .
J'ai noté de nombreux passages qui m'ont semblé important dans l'ouvrage de Petits Homeschoolers mais si je dois en extraire deux :
" Il suffit d'une seule petite idée pour allumer un feu capable de brûler toute une vie "
" Les enfants ont un appétit naturel pour la connaissance . Notre devoir est simplement d'entretenir cet appétit par un " régime " intellectuel le plus riche possible . "
Deux phrases parlantes dans notre rôle au quotidien auprès de nos enfants, en instruction en famille ou à l'école !
Depuis plusieurs mois, je m'intéressais à cette pédagogie avec difficultés, mon anglais étant trop rudimentaire pour pouvoir le lire .
Grâce à ce premier ouvrage en français, j'ai pu enfin prendre notes des grandes idées de Charlotte Mason et en tenir compte dans mon quotidien d'IEF !
Tout d'abord quelques nouveautés à notre " planning " et à son contenu :
- nous allons travailler le français et les mathématiques les matins au lieu de l'après-midi . Je sens tout de même Eloïse plus concentrée le matin et les petits font encore la sieste, ils ne sont donc pas génants à une bonne attention .
- nous n'allons pas suivre le livre de Découvertes du Monde et de Géographie dans l'ordre chronologique des chapitres mais selon les saisons et les possibilités qui s'offrent à nous ! Il serait dommage d'étudier la chataigne en avril, n'est ce pas ? Et de ne pas profiter de la nature aux portes de notre maison !
- et le grand changement aussi c'est que nous allons suivre Le livre des siècles et ainsi pouvoir introduire plus facilement des oeuvres en Histoire de l'Art et en littérature, notamment avec la lecture des Living Book dont je parlais dans ce billet .
Je lis bien souvent des livres aux enfants, surtout à Emma et Elisa, pendant qu'Eloïse travaille . Je vais instaurer une nouveauté : lire au quotidien à Eloïse un " living book " , quelques pages, juste pour le plaisir, sans lui demander de m'en parler après . Petits Homeschoolers avait établi une liste que nous pouvons compléter au fur et à mesure de nos découvertes !
Le premier livre que j'aimerai faire découvrir à Eloïse est Le Petit Prince de St Exupéry :
Eloïse pourra aussi faire des esquisses et des aquarelles du livre, les images sont de toutes beautés ! Et il est certain qu'Emma profitera des ces moments avec nous .
J'ai noté de nombreux passages qui m'ont semblé important dans l'ouvrage de Petits Homeschoolers mais si je dois en extraire deux :
" Il suffit d'une seule petite idée pour allumer un feu capable de brûler toute une vie "
" Les enfants ont un appétit naturel pour la connaissance . Notre devoir est simplement d'entretenir cet appétit par un " régime " intellectuel le plus riche possible . "
Deux phrases parlantes dans notre rôle au quotidien auprès de nos enfants, en instruction en famille ou à l'école !
jeudi 9 octobre 2014
Collection " Ma vie en images "
Je voulais vous présenter ces petits livres qui nous permettent, avec Emma en maternelle, de développer son vocabulaire et son langage :
Sans aucun texte, ils ont une multitude de détails, de couleurs, que l'enfant peut observer, décrire, compter. Nous pouvons aussi lui demander de trouver certains détails dans une image ainsi que lui poser des questions si la description ne vient pas d'elle-même .
Détails du livre sur la ferme :
Cette collection du Père Castor chez Flammarion est composée de plusieurs ouvrages qui peuvent permettre aussi d'accompagner un événement en invitant l'enfant à le découvrir à travers les livres comme le titre " le nouveau bébé " sur la naissance d'un enfant à venir au sein d'une fratrie ( ici ) ou encore je pense au thème de l’hôpital, pas toujours évident à aborder avec un enfant .
Ces livres ne sont plus vendus dans le commerce mais vous pouvez les trouver sur des sites d'occasion comme "priceminister" ou "le bon coin" et surement dans les brocantes, on y trouve bien souvent des trésors à petits prix !
Sans aucun texte, ils ont une multitude de détails, de couleurs, que l'enfant peut observer, décrire, compter. Nous pouvons aussi lui demander de trouver certains détails dans une image ainsi que lui poser des questions si la description ne vient pas d'elle-même .
Détails du livre sur la ferme :
Cette collection du Père Castor chez Flammarion est composée de plusieurs ouvrages qui peuvent permettre aussi d'accompagner un événement en invitant l'enfant à le découvrir à travers les livres comme le titre " le nouveau bébé " sur la naissance d'un enfant à venir au sein d'une fratrie ( ici ) ou encore je pense au thème de l’hôpital, pas toujours évident à aborder avec un enfant .
Ces livres ne sont plus vendus dans le commerce mais vous pouvez les trouver sur des sites d'occasion comme "priceminister" ou "le bon coin" et surement dans les brocantes, on y trouve bien souvent des trésors à petits prix !
Découverte du Monde : les fourmis
Nous avons commencé un nouveau chapitre en Découverte du Monde, celui des fourmis :
Pour nous, vivant au grand air et ayant un jardin, ces petits insectes ne sont pas difficiles à trouver ni à observer, nous passons même une partie des beaux jours à les chasser ... mais ... elles reviennent toujours !
Eloïse a pu apprendre dans cette leçon comment on peut reconnaitre un insecte et durant la semaine, elle a exploré le jardin à la recherche de ces petites bêtes .
Eloïse a fait le shéma d'une fourmi :
Ainsi que d'une fourmilière :
Elle a regardé l'émission C'est pas sorcier sur les fourmis et répondu à ces questions :
1. Comment appelle t-on une fourmi ?
2. En combien de parties est partagé le corps d'une fourmi ? Nomme les .
3. Que veut dire hiverner ? Dormir ou vivre au ralenti
4. A quoi reconnait-on les reines ?
5. Combien d’œuf la reine pont-elle chaque jour ?
6. Que mangent les fourmis ?
7. Que boivent les fourmis ?
A venir l'élevage de fourmis dans notre salon pour une meilleure observation !
Pour nous, vivant au grand air et ayant un jardin, ces petits insectes ne sont pas difficiles à trouver ni à observer, nous passons même une partie des beaux jours à les chasser ... mais ... elles reviennent toujours !
Eloïse a pu apprendre dans cette leçon comment on peut reconnaitre un insecte et durant la semaine, elle a exploré le jardin à la recherche de ces petites bêtes .
Eloïse a fait le shéma d'une fourmi :
Ainsi que d'une fourmilière :
Elle a regardé l'émission C'est pas sorcier sur les fourmis et répondu à ces questions :
1. Comment appelle t-on une fourmi ?
2. En combien de parties est partagé le corps d'une fourmi ? Nomme les .
3. Que veut dire hiverner ? Dormir ou vivre au ralenti
4. A quoi reconnait-on les reines ?
5. Combien d’œuf la reine pont-elle chaque jour ?
6. Que mangent les fourmis ?
7. Que boivent les fourmis ?
A venir l'élevage de fourmis dans notre salon pour une meilleure observation !
lundi 6 octobre 2014
Menus semaine 41/2014
Lundi midi : taboulé ( tomates - concombres - poivrons - menthe ) et fromage
Lundi soir : poêlée de courgettes et champignons - petit épeautre - mousse au chocolat
Mardi midi : reste taboulé - yaourt
Mardi soir : sauté de porc au caramel - riz blanc - fruits VIANDE
Mercredi midi : haricots verts et pommes de terre à la poêle . yaourt
Mercredi soir : quiche lorraine - fruits
Jeudi midi : reste de la quiche - yaourt
Jeudi soir : pâtes - compote pommes/framboises
Vendredi midi : tarte à la tomate - reste de la compote
Vendredi soir : cailles rôties au miel - tomates provençales - profiteroles - VIANDE
Samedi midi : barbecue - gratin de pommes de terre VIANDE
Samedi soir : salade de quinoa aux légumes grillés - pain italien et fromages
Dimanche midi : tarte aux fromages - tarte aux tomates et poivrons - gâteau au chocolat
Dimanche soir : galettes aux lentilles et curry - galettes aux épinards - reste du gâteau
Lundi soir : poêlée de courgettes et champignons - petit épeautre - mousse au chocolat
Mardi midi : reste taboulé - yaourt
Mardi soir : sauté de porc au caramel - riz blanc - fruits VIANDE
Mercredi midi : haricots verts et pommes de terre à la poêle . yaourt
Mercredi soir : quiche lorraine - fruits
Jeudi midi : reste de la quiche - yaourt
Jeudi soir : pâtes - compote pommes/framboises
Vendredi midi : tarte à la tomate - reste de la compote
Vendredi soir : cailles rôties au miel - tomates provençales - profiteroles - VIANDE
Samedi midi : barbecue - gratin de pommes de terre VIANDE
Samedi soir : salade de quinoa aux légumes grillés - pain italien et fromages
Dimanche midi : tarte aux fromages - tarte aux tomates et poivrons - gâteau au chocolat
Dimanche soir : galettes aux lentilles et curry - galettes aux épinards - reste du gâteau
dimanche 5 octobre 2014
Français CE1 - Semaine 6
Cette semaine en Français pour Eloïse :
- Révisions de la semaine dernière
- Apprendre " la majuscule et le point " puis " la phrase et la ligne "
- Recherche dans le dictionnaire ( en fonction des lectures ) et noter dans le répertoire: contenter
- Apprentissage vocabulaire et dictée : le tabac - l'estomac - une hache - Octobre - une gomme - un homme - un bouquet -
- Autodictée : Le soldat se hâte vers la mer .
- En écriture :
- Expression écrite n°4 : faire une phrase partie 2
- Page d'écriture Primevère & Eglantine
- Rallye écriture n°5 & n°6
- Ecriture express : j'écris une liste de choses que j'aime
- En lecture expliquée / silencieuse :
- Picouic et Tigrelin chapitres 20 à 22
- " Princesse Penny " chapitre 6 à 10
samedi 4 octobre 2014
Site archéologique romain : Aléria
Nous avons profité d'une belle journée d'automne pour partir en famille visiter le site archéologique d'Aléria, en Plaine Orientale, sur notre belle île !
Nous avons tout d'abord visité le musée, petit, mais qui offre une belle collection d'objets trouvés sur le site :
Nous avons ensuite visité le site antique :
Un vrai changement de cadre, nous avions l'impression d'être en vacances, en Italie :
Visite de l'église :
Et découverte de l'étang de Diane ainsi que de son embranchement à la mer :
Une belle journée, riches en découvertes et en apprentissages qui nous ouvre de nouveaux horizons dans bien des domaines !
Nous avons tout d'abord visité le musée, petit, mais qui offre une belle collection d'objets trouvés sur le site :
Des poteries peintes - un projet en Histoire de l'Art est en cours dans mon esprit ... j'espère qu'il va pouvoir prendre forme dans quelques semaines - :
De l'art :
Des objets du quotidien :
Des bijoux :
Nous avons ensuite visité le site antique :
Visite de l'église :
Mosaïques - projet en cours d'Histoire de l'Art et Eloïse a beaucoup aimé en voir en " vrai " -
Et découverte de l'étang de Diane ainsi que de son embranchement à la mer :
Une belle journée, riches en découvertes et en apprentissages qui nous ouvre de nouveaux horizons dans bien des domaines !
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