Réflexion : comment mieux aborder les matières secondaires ?

Les matières secondaires ?

Non non, ne vous emballez pas, je ne parle pas de matières secondaires qui seraient moins importantes, mais de matières secondaires que nous ne travaillons pas au quotidien comme l'Histoire, la Géographie ou encore les Sciences ...

Comme vous le savez - puisque vous nous suivez depuis quelques années maintenant -, j'aime les routines et nous sommes complètement " scolaires " . J'entends par scolaire le fait d'établir un planning à la semaine, de respecter des cours précis au quotidien, et d'apprendre aux enfants selon leur niveau de classe - tout en respectant leur rythme - . Nous pourrions résumer en disant que nous faisons du formel . A notre façon, puisque chaque famille est différente.

Pour en revenir à ces matières secondaires, nous les travaillons une fois par semaine en général, sauf pour l'instruction morale et civique, à raison d'une à deux fois par mois - parce que l'instruction morale passe par l'éducation au quotidien dans la famille, nous sommes bien d'accord sur ce sujet -.

Cette année, avec notre aînée qui commence à approfondir ses leçons et à faire ses recherches, je me suis rendue compte que de travailler une matière sur une heure, même une heure et demi, ne suffit pas. Nos gros dossiers "traînent" donc sur plusieurs semaines, et nous perdons beaucoup de temps à chaque fois à tout sortir, à se rappeler où nous en sommes et, il faut le dire, la motivation disparaît aussi un peu. Quel dommage!

Depuis plusieurs semaines déjà, entre un biberon et un café, je réfléchis à notre façon de procéder pour l'année à venir.
Nous allons donc travailler avec des modules ou des thématiques, sans changer de matière secondaire chaque jour. Si notre leçon d'Histoire nous prend trois après-midi, ce sera trois après-midi à la suite, et non sur trois semaines. Ainsi les lapbooks ne naîtront pas après un mois et demi de travail ... Et l’enthousiasme ne se perdra pas au fil des semaines - ni ma patience -  !

Cela va me demander une autre organisation mais qui me semble plus adaptée à la façon d'aborder nos leçons.
Après une thématique terminée, nous passerons à la suivante dans un autre domaine en respectant un ordre précis : Histoire - Géographie - Sciences - pour ne pas en oublier en route et pour varier - .

Je vais mettre cette " routine " en place à partir du CE2, puisque nous approfondissons, à ce moment là, le programme d'Histoire et des dossiers plus importants en Sciences et Géographie.

Lectures d'Eloïse - Mars 2017 - CM1

Voici les livres qu’Éloïse a lu pendant le mois de Mars :

- Enquête au collège 1 : le professeur a disparu de J.P Arrou Vignod :

Une énorme déception pour Éloïse qui adore " La famille aux petits oignons " du même auteur . Elle s'attendait à rire et à retrouver un peu le style de l'auteur entre les pages, mais non . Elle a eu l'impression que c'était un autre écrivain et ne l'a même pas fini, malgré ses efforts pendant une dizaine de jours ...

- Les colombes du Roi Soleil tome 3 :

Comme pour les deux premiers tomes : elle l'a dévoré et aime beaucoup .


- Julie mon amie gorille de Francine Gillet-Edom :

" Aubrée passe des vacances chez son oncle et sa tante au Zaïre. Lors d'une promenade, elle va recueillir un bébé gorille dont la mère a été abattu. Avec l'aide du conservateur de la réserve, ils vont tenter de la sauver et de la ramener dans le sanctuaire des derniers gorilles des montagnes, loin des trafiquants. "

Ce livre m'appartenait quand j'avais son âge et j'en garde un beau souvenir ... Éloïse a aussi beaucoup aimé ! C'est tellement agréable de pouvoir partager cet amour des livres avec elle ... Un petit roman intéressant au niveau de la géographie de l'ex Zaïre devenu la République Démocratique du Congo. Éloïse a apprécié les descriptions du pays et les phrases en dialecte : une belle découverte.

Leçons n° 8 et 9 - CM1 - les fleuves et l'hydrographie de France -

Un gros dossier en deux parties, où je me suis servie de nombreux supports pour une leçon approfondie et intéressante !

Je ne vous présente plus notre livre fétiche " Géographie de notre douce France " :

Il a été le point de départ à la leçon numéro 8 sur les fleuves de France :

" Les fleuves donnent à la France sa physionomie, et sa vie. ils fécondent le sol, fournissent la force motrice aux usines et facilitent les communications, car ils sont de véritables " chemins qui marchent ". il y a 5 fleuves importants, les fleuves de régime Atlantique ( Seine - Loire - Garonne ) et de régime Alpestre ( Rhône - Rhin ) . "

L'illustration :

A l'aquarelle

Une carte pour noter les apprentissages :

Le détail des 5 grands fleuves :

• - La Loire : 1000 km - Elle traverse le Massif-Central, le Bassin de Paris et le Massif Armoricain. Elle se termine dans l'Océan Atlantique par un estuaire.
• - La Seine : 776 km - Elle traverse le Bassin Parisien et se jette dans la Manche par un estuaire. Elle naît de la Côte-d'Or.
• - Le Rhône : 812 km dont 546 en France - Il traverse le lac de Genève et se jette dans la Méditerranée. Il naît dans les Alpes de Suisse.
• - La Garonne : 650 km dont 523 en France - Elle traverse la plaine Aquitaine. Elle se réunit avec la Dordogne pour former la Gironde qui débouche dans l'Océan Atlantique. Elle naît dans les Pyrénées.
• - Le Rhin : 1300 km dont 180 ( seulement ) en France. Il se situe à la frontière franco-allemande et il borde l'Est de la plaine d'Alsace. Il naît dans les Alpes de Suisse

Et ... en feuilletant le livre, je me suis arrêtée sur le chapitre " la navigation " : pourquoi et comment, qu'apportent les activités fluviales ?

Notre résumé sur les activités fluviales :

En France, l'homme a aménagé ses fleuves pour : 
- les transports ( marchandises )
- le tourisme
- la production d'énergie ( barrages )

Nous avons par la suite abordé l'hydrographie en France :

Schéma des différents cours d'eau et des différentes étendues d'eau :

Et nous avons fait notre lexique avec les mots : source - affluent - ruisseau - rivière - fleuve - embouchure - mer - océan :

Pour ces deux leçons, Eloïse a visionné trois vidéos différentes de la série " c'est pas sorcier " :

- la vie d'un fleuve

- Loire n°1 des sources d'Orléans

- Ça coule de source

En regardant ces vidéos, et lors de nos échanges, Eloïse a voulu comprendre comment fonctionner une écluse et ce qu'était un estuaire ... deux leçons improvisées que je vous montre prochainement.

Menus semaine 14/2017

Vous avez été nombreux à me dire que les menus de la semaine vous manquez, je reprends donc les bonnes habitudes :

lundi midi : riz aux courgettes - oignons - curry + yaourt aux fruits
lundi soir : tarte aux poireaux - fromage + gâteau au chocolat et aux bananes

mardi midi : quinoa aux carottes et champignons + fruits
mardi soir : dès de poulet à la tomate - haricots verts + yaourt au sucre

mercredi midi : pique-nique ( s'il fait beau )
mercredi soir : reste de la veille + fromage et pain

jeudi midi : omelette de pommes de terre et herbes + yaourt au sucre
jeudi soir : aubergines à la tomate et aux lentilles roses + flan à la vanille

vendredi midi : poêlée d'avoine aux légumes et à la tomate + compote
vendredi soir : tarte façon quiche lorraine + flan à la vanille

samedi midi : trio de choux au fromage à raclette + yaourt au sucre
samedi soir : croque-monsieur - salade verte

dimanche midi : côte de porc marinés - frites + glace
dimanche soir : taboulé au thermomix + charlotte aux fruits

Leçon de géographie n°7 - CM1 - Les forêts

Encore une leçon qui date un peu - je récupère doucement mon retard, je suis persuadée que vous l'aviez constaté !!! - sur la découverte des forêts de notre chère France !

Une leçon assez courte par rapport à certaines autres :

" Au temps des Gaulois, la France était recouverte au 3/4 par des forêts. Mais les progrès en agriculture, les besoins des hommes ( bois de chauffage - villes ... ) ont réduit ces forêts à une superficie d'une septième seulement de la France. La forêt des Landes est la plus vaste. Depuis la fin du XIX ème siècle, nous reboisons nos forêts. "

Eloïse a passé du temps, par contre, sur l'illustration qu'elle a fait avec de l'aquarelle :

Nos autres leçons de géographie en CM1 :

- La formation de la France

- Les climats de la France

- La situation de la France + Les collines et les plaines

- Les montagnes

Quelques jours de vacances avant la dernière ligne droite ...

Nous avons pris une petite semaine de vacances en famille : quel bonheur, nous en avions besoin !

Depuis l'arrivée de notre numéro 5, nous ne voyons pas le temps passer ... manque de temps pour prendre du temps, pour se retrouver tous ensemble ... Alors souffler un peu - loin du quotidien - nous a fait du bien !

 Nous sommes partis dans le Sud de la Corse mais moins longtemps que nous l'avions prévu pour cause d'enfants malades et de grande fatigue ... Nous avons quand même profité de ces trois jours exceptionnels :

De retour à la maison, nous profitons encore jusqu'à dimanche - papa part un peu plus de deux mois loin de nous - , puis, nous nous engageons sur la dernière ligne droite avant les grandes vacances : 10 semaines sans interruption - sauf pour Pâques - ...

Dix semaines pour boucler les programmes en cours mais aussi pour préparer tous les cours de l'année prochaine : petite section pour numéro 4 - moyenne / grande section pour numéro 3 - ce1 pour numéro 2 et cm2 pour l'aînée ... Encore des doutes sur les manuels, l'emploi du temps ... Je vous tiens informé au fur et à mesure ! Ce qui est certain, c'est que nous continuons sur les traces de Charlotte Mason, comme cette année !

Les enfants seront officiellement en vacances le vendredi 16 juin et nous reprendrons le lundi 21 Août ( maximum ... peut-être même plus tôt ) .

Allez, je file lire sur mon transat !!!

et penser aux activités de Pâques ... on ne se refait pas !

Leçon de choses - CP - La poire

 Avec Emma, nous avons fait une nouvelle leçon de choses, sur la poire, cette fois-ci !

Nous avons étudié la leçon du livre de La Librairie des Ecoles " Leçons de choses : la poire-le coing".

" La poire est un fruit à pépins. Sa chair est fondante, juteuse et sucrée. Sa couleur change selon sa maturité et sa variété." Son parfum est délicat et on les récolte en Octobre. "

Nous avons tranché une poire pour mieux la sentir et la goûter, puis nous avons fait un cake à la poire ( et au chocolat ) et Emma fait pousser un pépin, en espérant voir bientôt le début d'un petit poirier ...