dimanche 31 août 2014

Mathématiques ce1 - Semaine 2

Cette semaine en mathématiques pour Eloïse :


  • Avec la méthode Singapour " les nombres jusqu'à 1000 " suite exercices + manuel

  • Lundi :  Noter ce qui vient avant 239 . 990 . 775 .118  et  après 605 . 556 . 995
  • Mardi : Dictée : 549 . 1000 . 776 . 89 . 101 . 898 . 430 . 226 . 362 . 712  .& Je complète : 2C8U5D = ..... . 5U9C1D = ..... . 5D9U4C= .....  &  Donne le nombre qui vient avant et après : ....-900-.... . ....-599-.... . ....-800-.... . ....-650-.... . ....-499-.... . ....-990-....  &  Opérations : 951-628 . 871-167 . 695+293 .

Français CE1 - Semaine 2

Cette semaine en français pour Eloïse :


  • Révisions de la semaine dernière
  • Révisions des consonnes et des voyelles dans l'alphabet

- En écriture :
  • Expression écriture n°1 : Nommer le personnage
  • Rallye lecture n°2 
  • Pages d'écriture églantine et primevère

- En lecture expliquée / silencieuse :
  • Picouic et Tigrelin chapitre 8 . 9 . 10 . 11
  • " Première plongée " chapitre 4 

- En dictée :
  • Apprentissage des mots : un âne - la pâte - du gâteau - le château - la grâce - la femme - prudemment - violemmaent - se hâter -
  • Autodictée : " le repas sera servi à huit heures "

mercredi 27 août 2014

Découverte de l'aquarelle

Eloïse a une très grande admiration pour Beatrix Potter depuis plusieurs années . 
A Noël 2011, nous lui avions offert ce coffret :


Elle a de suite beaucoup aimé les contes et les petits personnages puis, elle a découvert cet album et a commencé à vraiment s'intéresser au dessin et à la peinture à travers lui :



Et en regardant le film Miss Potter , elle a été conquise ! 

Nous lui avons donc offert un set d'aquarelle cet été, la trouvant assez " grande " et " précautionneuse " pour cette belle découverte. Et cette après-midi pour la première fois, elle a commencé à peindre . Nous avions acheté des fleurs fraîches la veille avec lesquelles elle avait confectionné un bouquet :







Nous avons vu ensemble " quelques techniques " pour nuancer les tons, jouer avec la transparence, pour dessiner avec le crayon à papier sans trop marquer la feuille - nous n'avons pas encore de gomme de réserve mais à venir dans un futur proche - et voici sa première " oeuvre " :






Nous allons continuer notre découverte de l'aquarelle en illustrant des poésies et au fil de nos envies - je lui ai promis d'en faire avec elle -, et approfondir la technique en regardant des vidéos - merci Constance pour cette bonne idée - .


Bonne soirée !

lundi 25 août 2014

Faire l'I.E.F. et prendre du temps pour soi

Que l'on fasse l'école à la maison ou non, je crois que nous sommes toutes confrontées, lorsque nous devenons mère, à un grand manque de temps pour nous même . Parce qu'il y a le quotidien, les enfants, le mari, les obligations ... Parce que nous avons des vies riches, même si elles peuvent être radicalement opposées .


Tableau de Dierickx Joseph - 1903 - 

Ce n'est pas tous les jours facile de faire l'école à la maison, d'être cette " maman à plein temps " et de prendre justement un peu de temps pour soi. Pourtant ces moments sont si importants pour pouvoir mieux " revenir " auprès de nos enfants .

Aujourd'hui, j'ai fait la liste de toutes ces choses que j'aime faire, qui ne sont pas assez présentes dans ma vie et qui pourtant sont si importantes :

- lire un bon livre - il y en a toujours des moins bons mais le temps est précieux ... -

- prendre des photos - pour les souvenirs , pour ces moments exceptionnels qui rythment nos parcours à tous ou tout simplement par amour de la beauté qui nous entoure -

- faire un thé et le déguster tranquillement

- s'assoir le soir dans le canapé, à la lueur des bougies et penser à des choses agréables

- regarder un bon film - c'est un peu comme les livres -

- décorer ou arranger un coin dans la maison

- prier et rendre grâce

- apprendre de nouvelles choses

- visiter et partager avec des amies

- prendre soin de soi

- écrire une lettre à une personne chère ou l'appeler quand on en ressent le besoin

- faire de la cuisine

- écouter de la musique 

- prendre un peu l'air, même quelques minutes, et contempler ce qui nous entoure

Et vous, quels sont vos moments rien qu'à vous ? 
Ceux qui vous ressourcent ? 
Ceux pour lesquels vous n'avez pas assez de temps ? 

Alors moi ce soir, je vais me préparer un bon thé et commencer mon nouveau livre :



Bonne soirée ...

samedi 23 août 2014

Mathématiques CE1 - Semaine 1

Cette semaine en mathématiques pour Eloïse :



  • Avec La Méthode Singapour " Les nombres jusqu'à 1000 " manuel + cahier d'exercices
En plus nous faisons des petits exercices comme nous en avions pris l'habitude avec Les Cours St Anne ( opérations - dictées - calculs - exercices oraux ) :

  • lundi : Dictée : 146 . 469 . 74 . 99 . 805 . 64 . 296 . 3 . 112 . 999  &  Opérations : 257+496+157 . 937-278 . 658+286  &  A compléter en ligne : 669-60= ...  .  486+....= 993  .  948-900=....  .  
  • mardi : Dictée : 863 . 101 . 616 . 996 . 489 . 572 . 127 . 896 . 34 . 26 . 904 .  &  Opérations : 746-675 . 674+273 . 801-648 . 
  • jeudi : Dictée : 21 . 702 . 395 . 466 . 197 . 292 . 876 . 356 . 764 . 128  &  Opérations : 900-575 . 398+378 . A copier ( révisions ) en toutes lettres de un à dix .
  • vendredi : Opérations : 859-626 . 565+327 . 958-460 .  Classer du plus petit au plus grand : 974 . 237 . 625 . 256 . 907 . 875 . 639 . 784 .

Pour les opérations nous allons commencer début Septembre " les petits devoirs opérations - CE1 - " :


Français CE1 - Semaine 1

Cette semaine en Français pour Eloïse :


  • Apprentissage de la recherche des mots dans le dictionnaire . J'avais opté pour le dictionnaire, illustré, pour les enfants de 8 à 11 ans :


  • Révisions de l'alphabet


- En écriture ( dont je parle ici ) : 
  • Rallye lecture N°1 - nous le reprenons du début -.
  • Copie du texte de Pierre Jean Béranger " La renoncule et l'oeillet " : La renoncule, un jour, dans un bouquet avec l'oeillet se trouva réunie : Elle eut le lendemain le parfum de l'oeillet.  On ne peut que gagner en bonne compagnie " .
  • Ecriture express N°1 : " Fais la liste des dix choses que tu aimerais faire quand tu seras grande " .
  • Pages d'écriture Eglantine et Primevère .

- En lecture expliquée / silencieuse :
  • " Picouic et Tigrelin " chapitre 7
  • " Première plongée " aux Editions Hachette " Tous lecteurs ! " chapitre de 1 à 3

- En dictée :
  • Apprentissage des mots : la table - aller - arriver - amuser - la marmite - une glace - à la mer - il est là - voilà .
  • Autodictée : " La femme de Lucas a préparé un plat de pâtes " .

mercredi 20 août 2014

Cours de Morale n°1 - CE1

Nous commençons cette année avec Eloïse des cours de morale - éducation civique . 

Les supports sont difficiles à trouver surtout pour son âge ! 
Et ils traitent bien plus souvent d'éducation civique que de morale ... 

Nous avons commandé sur La Librairie des écoles le livre de cycle 3 que je trouve très bien fait mais un peu trop difficile pour mon aînée et la seconde qui suit aussi les cours avec nous . C'est donc une très bonne trame pour les chapitres que je nourris avec d'autres supports que ceux proposés. 

Pour la première leçon, le thème était " la politesse " . Je ne sais pas chez vous mais ici, nous avons beau répéter encore et encore, la politesse n'est pas une acquisition facile !

La séance se divise en quatre parties :

  1. Lecture du texte choisi
  2. Oral avec les deux grandes
  3. Questions écrites pour Eloïse
  4. Lecture et explication d'une maxime à l'oral ( option )


J'ai pris un texte du livre de Marie Ravaudet " L'âge de raison " qui se nomme " Les mots magiques " :



Les mots magiques


" Il y avait une fois un petit garçon très malheureux.
Excepté son papa et sa maman, personne ne l'aimait.
Son frère et sa sœur jouaient ensemble, tous les deux, et trouvaient toujours une raison pour ne pas jouer avec lui. A l'école aussi, les camarades ne l'invitaient jamais et si, de lui-même, il se mêlait à la partie en train, bientôt le jeu s'arrêtait, les camarades se dispersaient, la récréation finissait tristement. Dans les boutiques, quand il entrait pour faire une commission, les personnes présentes le regardaient d'abord, puis détournaient les yeux et ne s'intéressaient plus à lui, la marchande lui servait sans rien lui dire, alors qu'elle faisait souvent un brin de causette avec d'autres enfants. Quand on lui donnait quelque chose, c'était toujours avec un drôle d'air, un air fâché ou moqueur.
Ce petit garçon – il s'appelait Louis – était tout surpris et bien irrité de ne pas rencontrer plus de sourires et de caresses. Il se regardait parfois dans le miroir et ne se trouvait pas plus vilain qu'un autre. Il n'était pas malpropre : sa maman le lavait chaque matin et il savait très bien se moucher … Pourquoi les gens avaient-ils l'air un peu dégoûté de lui ?
Un soir qu'il s'était couché le cœur gros, tourmenté de chagrin et de colère, il s'endormit difficilement.
Il fut réveillé au milieu de la nuit par une grande lumière qui dessinait une belle dame. Il vit tout de suite que c'était une fée . La fée n'avait pas l'air ni fâché, ni dégoûté et ni moqueur. Elle dit à Louis :
«  Tu es malheureux, mon pauvre petit. Personne n'est gentil avec toi. Eh ! Bien, je vais te donner quatre mots magiques qui vont changer tout cela. Tu les diras d'une voix bien claire et tu verras toutes les figures devenir aimables.
- Oh ! S'écria Louis, dites les moi bien vite et je les apprendrai tout de suite, même s'ils sont bien difficiles ! …
- Ils ne sont pas difficiles du tout . C'est Bonjour, Merci, Pardon, S'il vous plaît. »


Notre débat à l'oral est assez intéressant, sous forme de questions et d'exemples de la vie de tous les jours . Pour dire les formules de politesse, j'insiste bien sur le " madame " ou " monsieur " en fin de phrase " merci Madame " et pas de lancer " merci " en l'air - presque en soupirant - sans regarder les personnes à qui les enfants s'adressent .

Questions à l'écrit pour Eloïse :

  1. Quels sont les mots magiques dans le texte ?
  2. Quand Louis va faire des commissions, quel mot magique doit-il employer en entrant dans la boutique ?
  3. En demandant un renseignement ?
  4. En sortant de la boutique ?
  5. Qu'arriverait-il à Louis s'il employait ces mots magiques ?
  6. Est ce que Louis était responsable de son malheur ?
  7. A ton avis, pourquoi ses camarades ne voulaient pas jouer avec lui ?
  8. Penses-tu maintenant que Louis peut- être heureux ?

La maxime de la semaine : 

" La politesse est d'abord un câdeau qu'on se fait à soi-même " Dalaï-Lama .


J'espère trouver un album d'histoire à raconter aux filles pour chaque cours, en plus, dans la semaine . Cela permettrait de se rappeler de la leçon et de " réviser " les notions . Pour ce cours sur la politesse je n'avais rien dans notre bibliothèque à la maison mais à l'avenir, je vais essayer de trouver ce qu'il faut chez des amis ou à la bibliothèque municipale en m'y préparant à l'avance !